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对中国高等教育供应链治理专业(本科条理)课程体系建设的思考

时期:2022-01-12 01:33 点击数:
本文摘要:今年2月25日,中国教育部发出正式文件,批准增加17所高等院校设置“供应链治理”本科专业。 现在高校设置的“供应链治理”专业,隶属于治理学门类中“物流治理与工程类”下设专业,专业代码为120604T,学位授予门类为治理学,修业年限为四年。 在“物流治理与工程类”的大专业门类下,有物流治理、物流工程、采购治理、供应链治理这几个专业。

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今年2月25日,中国教育部发出正式文件,批准增加17所高等院校设置“供应链治理”本科专业。  现在高校设置的“供应链治理”专业,隶属于治理学门类中“物流治理与工程类”下设专业,专业代码为120604T,学位授予门类为治理学,修业年限为四年。

  在“物流治理与工程类”的大专业门类下,有物流治理、物流工程、采购治理、供应链治理这几个专业。  对于高校本科阶段增设“供应链治理”专业这件事,作为深耕于这个领域的供应链实践者,我是举双手赞成的,这确实是一件“利国利民”的好事,可是对于现在我国高等教育的现状,我又难免有所担忧。  “供应链治理”是一门应用性强、履历型的专业课程,同时它也是一门交织学科。

我在我的《华为供应链治理》中也跟大家交接过,供应链治理涉及的知识领域实在是太广泛了:   我在我以前写的文章《凭啥“采购”专业进不了高校殿堂?》一文中也写过:  整个供应链治理的知识体系至少需要包罗以下这些内容: (一)供应链供应链全流程分析计划和需求治理数字化采购和供应链治理物流和运输优化库存控制和需求预测贴近客户HUB仓的选择高效仓储治理和工厂物料配送产供销一体化(数据和信息在供应链治理中的应用)返修和售后服务治理供应链全球结构和全球化采购供应链治理的IT系统供应链风险治理供应工业链分析和把控工业4.0和中国制造供应链数字化技术和数学模型敏捷供应链和优化人工智能和大数据分析在供应链治理中的应用资本和金融在供应链治理中的应用(二)采购和供应商治理需求分析和采购计谋控制成本浪费和成本节约报价、成天职析和议价治理计谋采购和供应风险治理用大数据分析举行需求和供应治理招投标治理供应商选择供应商认证和考核供应商信息保密和宁静多级供应商治理供应商领导和能力建设供应商绩效治理、评价和激励财政和供应治理采购项目治理商务谈判生产采购治理工程采购治理终合采购治理订单执行和历程治理采购法务和条约治理采购人员焦点技术OEM和ODM外保证理全球劳工政策供应商社会责任治理 (三)海关和关务:收支口通关实务和成本控制海关政策和特许权以及海关稽察应对收支口商品归类方法和技巧海关风险事务治理和涉外商业合规 (四)工厂和生产治理现场和驻厂治理质量体系治理产能计划新产物导入和量产计划工厂新项目准备项目竣事治理生产计划和物料治理流程和良率制程和工艺来料和出货治理设备、治具和辅料治理库存和堆栈治理精益生产缺料应急治理人机料法环治理研发和制造的协同治理工厂信息化工业机械人和自动化的应用物联网在工厂中的应用工业升级和智能制造 ......  所有这些专业知识都市随着时代的进步而生长和变化,知识也在不停更新和迭代,而且变化得越来越快。学校教授给学生的知识体系也应该随行就市,连续迭代,才气跟上时代的程序。     既然现在是高校大规模地造就专业人才,那么就一定需要大规模的师资,可是真正从事过“供应链治理”实践的高校教师少之又少,大多数教师还是停留在理论研究阶段。此外课本的匮乏和陈旧也是亟须解决的问题。

校园内也缺少供应链治理的实验情况,没有可以让师生举行实验研究和系统演练的场景......   所以,我认为在当下,对于扩招这件事,   一是要增强师资的造就和选拔。对高校供应链治理专业的教师先举行造就和学习,让高校教师具备实战能力。一个没有上过战场的人讲兵法,一个从未游过泳的教游泳显然是缺乏说服力的。

另有就是面向社会,招聘有实战履历和理论水平的实战派专家,将他们扩充到高校教师团队。  二是建议学科/学术委员会汇聚全社会气力。搜集中国学院派导师、实战专家、外洋成熟体系的授课教师,配合举行课本的编纂和修订,在引入西方成熟课程体系的同时加入中国本土化的案例,切合中国国情。  三是用实践联系理论。

本科阶段造就的目的,应该是应用型人才,供应链治理专业结业的学生需要在实践中发展,除了摆设在事情单元实习外,还需要造就深度思考的能力,学会用专业治理咨询的角色思考并解决现实中的供应链治理问题;在四年的学习历程中,需要增加对咨询项目的考核作为评价学生是否及格的尺度;还需要增加学生对实际场景中IT系统的熟练使用,并作为考核内容之一。  四是知识面求广而不求深。供应链治理是一门治理科学,对于年轻的学子而言,并不切合其发展纪律,其思维的成熟度还不足以胜任一名治理者。所以,在本科阶段,还是只管将知识面打开,但不必过深;前两年的基础课程,尽可能多一些门类,经济学、数学、治理学、盘算机科学、国际法、专业英语、财政治理,都应该让学生去学习。

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本科条理可以范而不必太专,面广一点儿,不能太深:对于一些更专业、更精致的知识,建议学校增加一些选修课程给学生去学习和弥补知识的空缺点。  以上,我从造就目的、师资团队、学科体系、课本编写、培训方式、考核方式等方面谈了谈我小我私家的一些想法,希望对当下的高校治理者有所资助。  最后,衷心祝愿中国本土高校造就出更多供应链治理的专业人才,圆我“中华再起、繁荣茂盛”的梦想。

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